El Consejo General de Educación realizó en Paraná el segundo encuentro presencial de una capacitación, que reúne a docentes de ambos niveles. La propuesta, con sedes también en Concordia y con 150 horas cátedra, busca generar acuerdos y estrategias para acompañar las trayectorias escolares y mejorar los aprendizajes en Matemática de las escuelas de la provincia.
18 de agosto de 2026
El segundo encuentro presencial del trayecto de formación La articulación entre nivel primario y nivel secundario, un compromiso para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la Matemática en Entre Ríos, se realizó en la escuela primaria N°132 República de Chile, en Paraná. La actividad forma parte del Plan Nacional de Afabetizacion y del programa nacional Compromiso Federal por la Matemática y fue organizada por el Consejo General de Educación (CGE), a través de las direcciones de Educación Secundaria, Educación de Gestión Privada y Educación Primaria.
La capacitación propone que docentes de ambos niveles trabajen de manera conjunta sobre la enseñanza de la Matemática, con especial atención a la resolución de problemas y al análisis de distintas estrategias para llegar a una respuesta. En 2026 participan maestros de sexto grado y profesores de primer año, mientras que en 2027 la propuesta se ampliará a cuarto y quinto grado de primaria y segundo y tercer año de secundaria.
El director de Educación Secundaria del CGE, Omar Osuna, destacó la necesidad de fortalecer el vínculo entre las escuelas. “Buscamos diagramar líneas de articulación que nos inviten a pensar la evaluación institucional, que podamos pensar dónde estamos, cómo estamos y de qué manera podemos llegar a pensar los cambios al interior de las escuelas”, señaló. También explicó que varias de las instituciones convocadas comparten edificio, una condición que puede facilitar acuerdos entre docentes y equipos directivos.
Por su parte, Emiliano Prada, docente de la escuela secundaria N° 8 Dr. René Favaloro de Victoria, consideró “fundamental trabajar en la articulación entre niveles” porque los estudiantes necesitan continuidad en sus trayectorias educativas. El trayecto continuará con nuevas instancias de formación y trabajo conjunto, con el objetivo de generar acuerdos que permitan mejorar las prácticas docentes y acompañar el paso de los estudiantes de la primaria a la secundaria.
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